پژوهش در آموزش تاریخ - نمایه کلیدواژه ها

نمایه کلیدواژه ها

آ

آثار -توجه به تاریخ و آموزش تاریخ در آثار ابوالقاسم سحاب تفرشی [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 1-14]
آسیب‌شناسی چالش‌ها و آسیب‌های آموزش تاریخ در دانشگاه . [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 23-37]
آموزش .آموزش تاریخ با استفاده از هنرهای نمایشی. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 9-21]
آموزش درآمدی بر روش‌های نوین تدریس تاریخ در مدارس کشورهای مختلف . [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 80-99]
آموزش تاثیر آشنایی با تاریخ محلی در علاقه‌مندسازی مخاطبان به تاریخ [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 38-56]
آموزش اهمیت وضرورت تقویت سخنرانی معلمان در ارتقاء کیفیت آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 1-15]
آموزش ده گام در طراحی واحد یادگیری در آموزش تاریخ در قالب یک تجربه زیسته. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 26-43]
آموزش کاربرد خط و خطاطی و خوشنویسی در آموزش علم تاریخ در ایران اسلامی [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 73-154]
آموزش تاریخ -توجه به تاریخ و آموزش تاریخ در آثار ابوالقاسم سحاب تفرشی [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 1-14]
آموزش تاریخ -نقش و جایگاه تربیتی آموزش تاریخ در نظام تعلیم و تربیت [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]
آموزش تاریخ -واکاوی آموزش مجازی درس تاریخ از دیدگاه دبیران تاریخ [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 46-72]
آموزش تاریخ بررسی کاربرد فناوری‌های نوین در آموزش سلسله‌های حکمرانی در تاریخ ایران (با تأکید بر نرم‌افزار iMindMap). [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 39-57]
آموزش تاریخ نقش عکس تاریخی در توسعه تفکر انتقادی در آموزش تاریخ. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 58-79]
آموزش تاریخ راه‌کارهای تقویت تفکر انتقادی در آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 14-22]
آموزش چندرسانه‌ای اثربخشی آموزش چندرسانه‌ای برانگیزش پیشرفت درس تاریخ دانش‌آموزان نابینا. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 1-8]
آموزش‌دانشگاهی چالش‌ها و آسیب‌های آموزش تاریخ در دانشگاه . [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 23-37]
آموزش و پرورش -نقش و جایگاه تربیتی آموزش تاریخ در نظام تعلیم و تربیت [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]
آنتروپی‌ شانون واکاوی و تبیین مؤلفه‌های تربیت اخلاقی در محتوای دروس تاریخ کتابهای مطالعات اجتماعی دورۀ دوم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 15-30]

ا

ابوالقاسم سحاب -توجه به تاریخ و آموزش تاریخ در آثار ابوالقاسم سحاب تفرشی [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 1-14]
ارزشیابی راهنمای کاربردی سنجش تکوینی (مستمر) در درس تاریخ. [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 57-69]
انگیزش پیشرفت اثربخشی آموزش چندرسانه‌ای برانگیزش پیشرفت درس تاریخ دانش‌آموزان نابینا. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 1-8]
اهرم تنگستان اثر بخشی استفاده از نقشه مفهومی در آموزش تاریخ 3( ایران و جهان معاصر ) -( یادگیری معنادار ) [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 61-72]
اهمیت سخنرانی اهمیت وضرورت تقویت سخنرانی معلمان در ارتقاء کیفیت آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 1-15]

ب

برشت .آموزش تاریخ با استفاده از هنرهای نمایشی. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 9-21]

ت

تاریخ -توجه به تاریخ و آموزش تاریخ در آثار ابوالقاسم سحاب تفرشی [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 1-14]
تاریخ واکاوی و تبیین مؤلفه‌های تربیت اخلاقی در محتوای دروس تاریخ کتابهای مطالعات اجتماعی دورۀ دوم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 15-30]
تاریخ تحلیل محتوای کتاب تاریخ1 (ایران و جهان باستان) پایۀ دهم رشتۀ ادبیات و علوم انسانی براساس شاخص خوانایی گانینگ فوگ، مک لافلین و فلش [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 107-116]
تاریخ .آموزش تاریخ با استفاده از هنرهای نمایشی. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 9-21]
تاریخ بررسی مفهوم هویت ملی و مؤلفه‌های آن در کتاب‌های درسی تاریخ مقطع متوسطۀ دوم. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 22-38]
تاریخ درآمدی بر روش‌های نوین تدریس تاریخ در مدارس کشورهای مختلف . [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 80-99]
تاریخ راه‌کارهای تقویت تفکر انتقادی در آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 14-22]
تاریخ راهنمای کاربردی سنجش تکوینی (مستمر) در درس تاریخ. [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 57-69]
تاریخ خلاصه روش تحقیق در تاریخ با تکیه بر یک نمونه پروپوزال تاریخی. [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 70-86]
تاریخ اهمیت وضرورت تقویت سخنرانی معلمان در ارتقاء کیفیت آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 1-15]
تاریخ تأثیر داستان سرایی در تدریس و یادگیری درس تاریخ در مقاطع پایین تر. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 16-25]
تاریخ ده گام در طراحی واحد یادگیری در آموزش تاریخ در قالب یک تجربه زیسته. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 26-43]
تاریخ راهبردهای تدریس موثر در آموزش تاریخ با تأکید بر تدریس فعال و کار گروهی. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 44-60]
تاریخ اثر بخشی استفاده از نقشه مفهومی در آموزش تاریخ 3( ایران و جهان معاصر ) -( یادگیری معنادار ) [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 61-72]
تاریخ ۱ پایۀ دهم تحلیل محتوای کتاب تاریخ1 (ایران و جهان باستان) پایۀ دهم رشتۀ ادبیات و علوم انسانی براساس شاخص خوانایی گانینگ فوگ، مک لافلین و فلش [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 107-116]
تاریخ علوم و معارف اسلامی -بررسی سیر علمی علامه سیدمحمدحسین طباطبایی در تاریخ علوم و معارف اسلامی با نظریه پخش یا اشاعه [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 73-106]
تاریخ محلی تاثیر آشنایی با تاریخ محلی در علاقه‌مندسازی مخاطبان به تاریخ [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 38-56]
تجربه زیسته ده گام در طراحی واحد یادگیری در آموزش تاریخ در قالب یک تجربه زیسته. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 26-43]
تحقیق خلاصه روش تحقیق در تاریخ با تکیه بر یک نمونه پروپوزال تاریخی. [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 70-86]
تحلیل محتوا تحلیل محتوای کتاب تاریخ1 (ایران و جهان باستان) پایۀ دهم رشتۀ ادبیات و علوم انسانی براساس شاخص خوانایی گانینگ فوگ، مک لافلین و فلش [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 107-116]
تدریس درآمدی بر روش‌های نوین تدریس تاریخ در مدارس کشورهای مختلف . [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 80-99]
تدریس اثربخش -واکاوی آموزش مجازی درس تاریخ از دیدگاه دبیران تاریخ [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 46-72]
تدریس مجازی -واکاوی آموزش مجازی درس تاریخ از دیدگاه دبیران تاریخ [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 46-72]
تربیت اخلاقی واکاوی و تبیین مؤلفه‌های تربیت اخلاقی در محتوای دروس تاریخ کتابهای مطالعات اجتماعی دورۀ دوم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 15-30]
تربیت معلم ده گام در طراحی واحد یادگیری در آموزش تاریخ در قالب یک تجربه زیسته. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 26-43]
تعامل و کار گروهی راهبردهای تدریس موثر در آموزش تاریخ با تأکید بر تدریس فعال و کار گروهی. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 44-60]
تعزیه .آموزش تاریخ با استفاده از هنرهای نمایشی. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 9-21]
تعلیم و تربیت -نقش و جایگاه تربیتی آموزش تاریخ در نظام تعلیم و تربیت [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]
تفکر انتقادی نقش عکس تاریخی در توسعه تفکر انتقادی در آموزش تاریخ. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 58-79]
تفکر انتقادی راه‌کارهای تقویت تفکر انتقادی در آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 14-22]
تقویت سخنرانی اهمیت وضرورت تقویت سخنرانی معلمان در ارتقاء کیفیت آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 1-15]

خ

خط کاربرد خط و خطاطی و خوشنویسی در آموزش علم تاریخ در ایران اسلامی [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 73-154]
خطاطی کاربرد خط و خطاطی و خوشنویسی در آموزش علم تاریخ در ایران اسلامی [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 73-154]

د

داستان تأثیر داستان سرایی در تدریس و یادگیری درس تاریخ در مقاطع پایین تر. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 16-25]
دانش‌آموزان راهبردهای تدریس موثر در آموزش تاریخ با تأکید بر تدریس فعال و کار گروهی. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 44-60]
دانش‌آموز نابینا اثربخشی آموزش چندرسانه‌ای برانگیزش پیشرفت درس تاریخ دانش‌آموزان نابینا. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 1-8]
درس تاریخ اثربخشی آموزش چندرسانه‌ای برانگیزش پیشرفت درس تاریخ دانش‌آموزان نابینا. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 1-8]

ر

رشته‌تاریخ چالش‌ها و آسیب‌های آموزش تاریخ در دانشگاه . [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 23-37]
روش خلاصه روش تحقیق در تاریخ با تکیه بر یک نمونه پروپوزال تاریخی. [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 70-86]
روش تحقیق خلاصه روش تحقیق در تاریخ با تکیه بر یک نمونه پروپوزال تاریخی. [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 70-86]
روش‌تدریس چالش‌ها و آسیب‌های آموزش تاریخ در دانشگاه . [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 23-37]
روش تدریس تأثیر داستان سرایی در تدریس و یادگیری درس تاریخ در مقاطع پایین تر. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 16-25]
روش تدریس اثر بخشی استفاده از نقشه مفهومی در آموزش تاریخ 3( ایران و جهان معاصر ) -( یادگیری معنادار ) [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 61-72]
روش سخنرانی اهمیت وضرورت تقویت سخنرانی معلمان در ارتقاء کیفیت آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 1-15]
روش‌های تدریس فعال راهبردهای تدریس موثر در آموزش تاریخ با تأکید بر تدریس فعال و کار گروهی. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 44-60]
روش‌های نوین تدریس درآمدی بر روش‌های نوین تدریس تاریخ در مدارس کشورهای مختلف . [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 80-99]

س

سبک یادگیری نقش عکس تاریخی در توسعه تفکر انتقادی در آموزش تاریخ. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 58-79]
سلسله‌های ایران بررسی کاربرد فناوری‌های نوین در آموزش سلسله‌های حکمرانی در تاریخ ایران (با تأکید بر نرم‌افزار iMindMap). [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 39-57]
سنجش برای یادگیری راهنمای کاربردی سنجش تکوینی (مستمر) در درس تاریخ. [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 57-69]
سنجش تکوینی راهنمای کاربردی سنجش تکوینی (مستمر) در درس تاریخ. [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 57-69]
سواد بصری نقش عکس تاریخی در توسعه تفکر انتقادی در آموزش تاریخ. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 58-79]
سیر علمی -بررسی سیر علمی علامه سیدمحمدحسین طباطبایی در تاریخ علوم و معارف اسلامی با نظریه پخش یا اشاعه [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 73-106]

ش

شاخص خوانایی تحلیل محتوای کتاب تاریخ1 (ایران و جهان باستان) پایۀ دهم رشتۀ ادبیات و علوم انسانی براساس شاخص خوانایی گانینگ فوگ، مک لافلین و فلش [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 107-116]

ط

طراحی واحد یادگیری ده گام در طراحی واحد یادگیری در آموزش تاریخ در قالب یک تجربه زیسته. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 26-43]

ع

عکس تاریخی نقش عکس تاریخی در توسعه تفکر انتقادی در آموزش تاریخ. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 58-79]
علاقهمندسازی تاثیر آشنایی با تاریخ محلی در علاقه‌مندسازی مخاطبان به تاریخ [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 38-56]
علامه سیدمحمدحسین طباطبایی -بررسی سیر علمی علامه سیدمحمدحسین طباطبایی در تاریخ علوم و معارف اسلامی با نظریه پخش یا اشاعه [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 73-106]
علم تاریخ. کاربرد خط و خطاطی و خوشنویسی در آموزش علم تاریخ در ایران اسلامی [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 73-154]

ف

فراگیران راهنمای کاربردی سنجش تکوینی (مستمر) در درس تاریخ. [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 57-69]
فرهنگ بررسی مفهوم هویت ملی و مؤلفه‌های آن در کتاب‌های درسی تاریخ مقطع متوسطۀ دوم. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 22-38]

ق

قصه تأثیر داستان سرایی در تدریس و یادگیری درس تاریخ در مقاطع پایین تر. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 16-25]

ک

کتب درسی تاریخ -نقش و جایگاه تربیتی آموزش تاریخ در نظام تعلیم و تربیت [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]

م

متوسطه دوم اثر بخشی استفاده از نقشه مفهومی در آموزش تاریخ 3( ایران و جهان معاصر ) -( یادگیری معنادار ) [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 61-72]
مخاطبان تاثیر آشنایی با تاریخ محلی در علاقه‌مندسازی مخاطبان به تاریخ [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 38-56]
مطالعات اجتماعی دورۀ دوم ابتدایی واکاوی و تبیین مؤلفه‌های تربیت اخلاقی در محتوای دروس تاریخ کتابهای مطالعات اجتماعی دورۀ دوم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 15-30]
معارف اسلامی -بررسی سیر علمی علامه سیدمحمدحسین طباطبایی در تاریخ علوم و معارف اسلامی با نظریه پخش یا اشاعه [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 73-106]
مقطع متوسطۀ دوم بررسی مفهوم هویت ملی و مؤلفه‌های آن در کتاب‌های درسی تاریخ مقطع متوسطۀ دوم. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 22-38]
مناظره راه‌کارهای تقویت تفکر انتقادی در آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 14-22]

ن

نظریه پخش یا اشاعه -بررسی سیر علمی علامه سیدمحمدحسین طباطبایی در تاریخ علوم و معارف اسلامی با نظریه پخش یا اشاعه [دوره 4، شماره 1، 1402، صفحه 73-106]
نقشه مفهومی اثر بخشی استفاده از نقشه مفهومی در آموزش تاریخ 3( ایران و جهان معاصر ) -( یادگیری معنادار ) [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 61-72]
نقشۀ مفهومی بررسی کاربرد فناوری‌های نوین در آموزش سلسله‌های حکمرانی در تاریخ ایران (با تأکید بر نرم‌افزار iMindMap). [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 39-57]

و

وحدت ملی بررسی مفهوم هویت ملی و مؤلفه‌های آن در کتاب‌های درسی تاریخ مقطع متوسطۀ دوم. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 22-38]

ه

هنرهای نمایشی .آموزش تاریخ با استفاده از هنرهای نمایشی. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 9-21]
هویت ملی بررسی مفهوم هویت ملی و مؤلفه‌های آن در کتاب‌های درسی تاریخ مقطع متوسطۀ دوم. [دوره 4، شماره 2، 1402، صفحه 22-38]

ی

یادگیری تأثیر داستان سرایی در تدریس و یادگیری درس تاریخ در مقاطع پایین تر. [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 16-25]
یادگیری مشارکتی راه‌کارهای تقویت تفکر انتقادی در آموزش تاریخ [دوره 4، شماره 3، 1402، صفحه 14-22]
یادگیری معنادار اثر بخشی استفاده از نقشه مفهومی در آموزش تاریخ 3( ایران و جهان معاصر ) -( یادگیری معنادار ) [دوره 4، شماره 4، 1402، صفحه 61-72]